El 85% de la ciudadanía europea cree que la FP proporciona capacidades técnicas relevantes para trabajar, según una encuesta del Eurobarómetro.
En una época de entornos laborales en rápida evolución, la ciudadanía europea considera que la educación y formación profesionales (EFP) constituyen una vía rápida hacia oportunidades de empleo atractivas y bien remuneradas. Una encuesta especial del Eurobarómetro revela que el 85 % de la ciudadanía europea está de acuerdo en que la EFP proporciona capacidades técnicas relevantes para el mundo laboral. La mayoría de las personas encuestadas también cree que la EFP ofrece oportunidades de empleo reales (82 %) y que están bien remuneradas (66 %). Más de la mitad afirma que la razón principal por la que las personas eligen la EFP es para empezar a trabajar y ganar dinero antes.
La EFP combina aprendizaje práctico y teórico para dotar al alumnado de las capacidades prácticas y las cualificaciones necesarias en el mercado laboral. Esta misma encuesta muestra que un 73 % considera que la EFP ofrece un aprendizaje de alta calidad, impartido por un profesorado competente (79 %) y respaldado por infraestructuras modernas (78 %). Las oportunidades de acceso a la educación superior (67 %) y los programas de estudios en el extranjero (64 %) refuerzan aún más el atractivo de la EFP.
Oportunidades e ingresos
La ciudadanía europea elige la EFP en función de factores como las oportunidades de empleo y los ingresos potenciales (53 %), los consejos de la familia (35 %) y de profesorado o personas asesoras (28 %).
Sin embargo, según las personas encuestadas, la EFP no puede reemplazar las capacidades generales que suelen adquirirse en la escuela. La mitad de ellas cree que los programas de EFP son insuficientes para enseñar capacidades básicas, como la alfabetización y la alfabetización digital, o capacidades transversales como la comunicación y el pensamiento crítico. Los estereotipos de género también limitan el potencial de la EFP, ya que el 71 % está de acuerdo en que a menudo se anima a las mujeres a optar por la educación general en lugar de las materias técnicas.
